Aqlli sinf axborot texnologiyalari va o'qitishning chuqur integratsiyasi bo'lishi kerak.Sinf xonalarini o'qitishda talabalarning kliklari ommalashgan, shuning uchun "aqlli sinflar" ni qurish va axborot texnologiyalari va o'qitishning chuqur integratsiyasini rag'batlantirish uchun axborot texnologiyalaridan qanday qilib to'g'ri foydalanish kerak?
Aqlli sinf - axborot texnologiyalari va fanlarni o'qitishni chuqur o'zida mujassam etgan sinfning yangi shakli, ammo hozirgi sinfdagi o'zaro ta'sirlar asosan tez javoblar, yoqtirishlar, uy vazifalarini yuklash, bahs-munozaralar, o'yinlar, mulohaza va hamkorlikning yo'qligi kabi sayoz kognitiv kirishlar bilan o'zaro ta'sirlardan iborat. muammoni hal qilish.Talabalarning bilimlarini chuqur qayta ishlashga yordam beradigan o'zaro ta'sir, yuzaki "faol" va "faol" o'zaro ta'sir o'quvchilarning fikrlash va ijodkorligini va boshqa yuqori darajadagi fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam bera olmaydi.Ushbu hodisalar ortida odamlar hali ham aqlli sinflar haqida tushunmovchiliklarga ega.
talabalarsavollarga ovozli javob berishorqali o'quvchilarga tajriba va o'quv jarayonida ishtirok etishda bilim olishga yordam berishinteraktiv bosuvchilarkognitiv maqsadlarning yuqori darajasiga erishish uchun sinfda.Bloom va boshqalar kognitiv maqsadlarni olti darajaga ajratadilar: bilish, tushunish, qo'llash, tahlil qilish, sintez qilish va baholash.Ulardan bilish, anglash va qo‘llash quyi darajadagi kognitiv maqsadlarga, tahlil qilish, sintez qilish, baholash va yaratish esa Yuqori darajadagi kognitiv maqsadlarga tegishlidir.
Talabalarga turli xil kontekstli o‘quv topshiriqlarini bering va kontekstli muammolarni hal qiling, shunda o‘quvchilar sinfda o‘rganilgan bilimlarni real hayot bilan to‘liq bog‘lashlari va inert bilimlarni emas, balki moslashuvchanlikni shakllantirishlari mumkin.Thetalaba bosuvchinafaqat ko'p savolga javob berish va ko'p rejimli o'zaro ta'sir qilish kabi funktsiyalarga ega, balki sinfga javob berish holatiga ko'ra real vaqt rejimida ma'lumotlarni tahlil qilish, o'qituvchilar va talabalarga muammolarni yanada muhokama qilish va sinf effektini yanada kuchaytirishga yordam beradi.
Har bir o'quvchining o'z tajriba dunyosi bor va turli o'quvchilar ma'lum bir muammo bo'yicha turli farazlar va xulosalarni shakllantirishlari mumkin, shu bilan bir nechta nuqtai nazardan bilim haqida boy tushunchani shakllantirishlari mumkin.Sinfda talaba chertish vositalaridan foydalanish jarayonida o'quvchilar muloqot qiladilar va hamkorlik qiladilar, doimiy ravishda o'zlarining va boshqalarning fikrlarini aks ettiradilar va umumlashtiradilar.
Haqiqiy ma'noda,talaba klaviaturalarinafaqat bilimlarni uzatish va sinfdagi oddiy o‘zaro ta’sir vositasi, balki o‘quv muhitini yaratish vositasi, o‘quvchilarning mustaqil ta’lim olishi uchun so‘rov vositasi, bilim qurishning hamkorlik vositasi va hissiy tajribani rag‘batlantiruvchi vositadir.
Yuborilgan vaqt: 2021 yil 15 iyul