Interaktiv klaviaturalarodatda mavzu boshida har bir dars uchun 4 dan 6 gacha savollardan foydalanilgan; talabalarning mavzu bo'yicha dastlabki bilimlarini baholash va mavzular ketma-ketligi bo'yicha talabalar kiritishiga ruxsat berish;va mavzu davomida talabalarning o'rganishini tahlil qilish va xabardor qilish va turli strategiyalarning nisbiy samaradorligini o'lchash uchun formativ baholash sifatida.
Klaviaturani baholash jarayoni savodxonlikni oshirish vositasi sifatida darslar davomida ham foydali ekanligini isbotladi
ilmiy tilni rivojlantirish va noto'g'ri tushunchalarni aniqlashtirish.Thejavob tizimi klaviaturalariShuningdek, o'quvchilarning o'z o'rganishlariga munosabatini va foydalanishga bo'lgan munosabatini o'lchash uchun ishlatilganKlaviaturalar.
Klaviaturalar to'g'ridan-to'g'ri umumlashtiruvchi baholash vositasi sifatida emas, balki maktab o'rniga foydalanilmagan
qalam va qog'oz testlarini o'z ichiga olgan baholash dasturi bu rolni to'ldirdi.Odatda, Klaviatura savoli men tajribamdan bilgan savoldir
bir nechta keng tarqalgan noto'g'ri tushunchalar.
Masalan, Nyutonning harakat qonunlari bo'yicha darslardan so'ng quyidagi savol berildi:
O'g'il bola og'ir qutini tekis beton zamin bo'ylab barqaror tezlikda surish imkoniyatiga ega.O'g'il bola ko'rsatilgandek kuch qo'llashini hisobga olsak (qo'shimchasiga qarang), qaysi biri
quyidagi bayonotlar to'g'rimi?
1. Bola qutiga ta'sir qiladigan ishqalanishdan kattaroq kuch qo'llamoqda.
2. Bola qutiga ta'sir qiladigan ishqalanish kuchiga teng kuch qo'llaydi
3. Bola qutiga o'ziga nisbatan ko'proq kuch qo'llaydi
4.Bola qo'llaydigan kuch pol bo'ylab qutini tezlashtirish uchun etarlicha katta.
So'rov natijalari quyidagi maqsadlarda muhokama qilindi:
1. Savolni o'qiyotganda ehtiyot bo'lish zarurligini ta'kidlab, ular hammasini qayd etganligiga ishonch hosil qiling
savol doirasida berilgan muhim tafsilot, (imtihon texnikasi) va
2. Fizikani ko'rib chiqishga vaqt ajratilganda savollarga qanchalik oson javob berish mumkinligini ko'rsatish uchun Nyuton qonunlarini ajratib ko'rsating.
Muqobil javoblarning quyidagi muhokamasi odatiy hisoblanadi;
1-javob: Talaba o'ylab topmagan yoki beparvo o'qiganida eng ko'p tanlanadigan javoblardan biridir.Qutini harakatga keltirishni boshlash to'g'ri, kuch ishqalanishdan kattaroq bo'lishi kerak, ammo savol aniq ko'rinib turibdiki, bola allaqachon qutini STEADY tezlikda, ya'ni pol tekis (gorizontal) bo'lgani uchun doimiy tezlikda itarmoqda.
Javob 2: Toʻgʻri javob, chunki savollarda tasvirlangan vaziyat Nyutonning birinchi qonunini mukammal koʻrsatadimi, yaʼni kuchlar muvozanatli boʻlishi kerak, chunki quti tekis pol boʻylab doimiy tezlikda harakat qiladi, shuning uchun ishqalanish teng boʻladi.
qo'llaniladigan kuch.
3-javob: To'g'ri bo'lishi mumkin emas, chunki Nyutonning uchinchi qonuni har qanday qo'llaniladigan kuchga har doim TENG reaktsiya kuchi borligini aytadi.
4-javob: Bizga quti barqaror tezlikda harakat qilishini va shuning uchun u tezlashmayapti (tezlikni o'zgartirayotgani) aytilsa, hech qanday ma'no yo'q.
Xatolarning sabablarini darhol muhokama qilish qobiliyati ko'pchilik talabalar uchun juda foydali ekanligi qayd etildi.
Umuman olganda, deyarli barcha talabalarning javoblari juda ijobiy bo'lib, darslar davomida individual ishtirok etish va diqqatni jamlash sezilarli darajada oshdi.Yosh o'g'il bolalar chindan ham zavqlanganga o'xshardi
Klaviaturadan foydalanish va ko'pincha sinfga kelganda birinchi gap aytiladi
"Bugun biz klaviaturalardan foydalanamizmi?"
Yuborilgan vaqt: 21-aprel-2022