Ma'ruzalarda davriy savollar orqali ikki tomonlama munozaralar tashkil etish talabalarning faolligini va ish faoliyatini yaxshilashi mumkin.
Har qanday ma'ruzaning maqsadi tinglovchilarni jalb qilish bo'lishi kerak.Agar ma'ruzalar faqat passiv tarzda o'tkazilsa, tinglovchilar dastlabki besh daqiqani eslab qolishadi va bu haqida."– Frank Spors, Kaliforniya, Pomona shahridagi G‘arbiy Sog‘liqni saqlash fanlari universitetining optometriya kafedrasi dotsenti.
Aksincha, Spors o'zining ko'rsatmalari va o'zaro nazorat ostidagi tadqiqotlari orqali tajribaga ega bo'lganidek, talabalar faol o'rganishga jalb qilinganda, ular nafaqat materialni uzoqroq vaqt davomida saqlab qolishadi, balki yaxshi baho olishadi.
Qomo talaba javoblarini bosuvchilaraqlli sinf uchun katta yordam bering.Ovozli ovoz berish tizimi masalan QRF997/QRF999 siz standart gapirasizmi yoki yo'qmi, tilni baholashga imkon beradi.Umid qilamizki, biz yanada aqlliroq bo'lishga yordam beramizsinfda ovoz berish tizimi ta'lim uchun.
Darhaqiqat, u bir yil davomida G'arbiy U universitetida bir guruh aspirantlarni kuzatib bordi va uning ma'ruzalarida 100% ishtirok etayotganini aniqladi.Shuningdek, ular umumiy baholarini deyarli 4 foizga yaxshiladilar.
Bu muvaffaqiyatga olib kelgan vosita nima edi?
Sport kreditlariauditoriyaga javob berish tizimlari (ARS) - bu yerda talabalar munozara davomida savollarga javob berishadi - har bir o'qituvchi erishmoqchi bo'lgan ikki tomonlama hamkorlikni rivojlantirishga yordam berish uchun.Obern, Jorjiya, Indiana, Florida va Rutgers kabi G'arb va boshqa ko'plab universitetlarda ARS dan foydalanish hatto eng qo'rqoq talabalarga ham etib borishi bilan o'qitishga yangi hayot kiritdi va muloqot qiyin bo'lishi mumkin bo'lgan vaqtda buni amalga oshirdi.
"Bu bizga sinfda haqiqiy suhbat o'tkazish va real vaqt rejimida fikr-mulohazalarni olish, siz muhokama qilayotgan va o'rgatayotgan materialning tushunilganligini bilish imkonini beradi", deydi Spors."Onlayn muhitdagi xavf - bu intuitiv uzilish.Bu masofaviy ta'limdagi bo'shliqni yo'q qiladi.Bu talabalar o'rtasida hamjamiyat hissini shakllantirishga yordam beradi, chunki ular o'zlarini ushbu muhokamaning bir qismi deb bilishadi.
a nimaARS?
Tomoshabinlarning javob tizimlari virtual muhitda ham, shaxsan ham darslar yoki mashg'ulotlarga qatnashayotganlarni o'quv jarayoniga jalb qilishda yordam beradi.COVID-19 pandemiyasi paytida veb-seminarlarda qatnashganlar oddiy savol-javob so'rovlarida qatnashgan bo'lishi mumkin ... bu erda ular o'zlarini sozlashga moyil bo'lishlari yoki shunchaki bir chetda o'tirib kuzatishlari mumkin.Bu savollar faollikni oshirishning bir usuli bo'lib xizmat qiladi, shu bilan birga ilgari taqdim etilgan ba'zi materiallarni mustahkamlashga mohirlik bilan yordam beradi.Oliy ta'limda qo'llaniladigan ARS oddiy javoblardan ko'ra ko'proq qo'ng'iroq va hushtaklarga ega.
ARS yangi emas.Bir necha yillar oldin, ma'ruzalarda qatnashganlarga o'qituvchilar tomonidan yuzma-yuz muhitda berilgan savollarga javob berish uchun qo'lda bosish moslamalari beriladi.Talabalarni ma'lum darajada jalb qilgan holda, ularning kuzatish imkoniyatlari va ta'lim qiymati ancha cheklangan edi.
Yillar davomida ARS ning takomillashuvi hamda qurilmalarni talabalar va professor-o‘qituvchilar qo‘liga topshiruvchi texnologiyalarning paydo bo‘lishi tufayli ularning mashhurligi va foydaliligi oliy ta’limda keng joriy etilishiga olib keldi.Sporning ta'kidlashicha, G'arbiy Universitetdagi o'qituvchilarning aksariyati ARS dan ma'lum darajada Top Hat orqali foydalanadi, bu esa 750 dan ortiq kollej va universitetlar uchun tanlov platformasidir.
An'anaviy ma'ruza muhitidan farqli o'laroq, o'qituvchi uzoq vaqt davomida suhbatda hukmronlik qilishi mumkin bo'lsa, ARS bir qator slaydlar orasida har 15 daqiqada talabalarga savol berilganda (har qanday qurilmada veb-asosiy muhit orqali) eng yaxshi ishlaydi.Sporning ta'kidlashicha, bu savollar "sinfda [yoki virtual maydonda] qo'l ko'taradigan bir kishi" emas, balki barcha odamlarga to'g'ridan-to'g'ri javob berishga imkon beradi.
Uning so'zlariga ko'ra, ikkita model yaxshi ishlaydi: birinchisi tinglovchilarga savol beradi, so'ngra javob aniqlangandan keyin muhokamaga sabab bo'ladi.Ikkinchisi savol beradi va talabalar keyingi ko'rib chiqish uchun kichik guruhlarga bo'linishdan oldin yashiringan javoblarni oladi.Keyin guruhovozlarva yanada yaxshi o'rganilgan javob bilan keladi.
"Va bu haqiqatan ham o'quv materialida faol ishtirok etish, chunki ular o'z tengdoshlari oldida o'z pozitsiyalarini himoya qilishlari kerak edi ... nima uchun ular aniq javobni tanladilar", deydi Spors."Bu nafaqat ularning javobini o'zgartirgan bo'lishi mumkin, balki ular bilan shug'ullanishgan."
Yuborilgan vaqt: 2021 yil 03-iyun