Talaba-javob tizimlari (SRS) - bu faol o'rganishni maksimal darajada oshiradigan qiziqarli va jozibali ta'lim muhitini yaratish uchun mo'ljallangan, ayniqsa, katta ro'yxatga olish ma'ruzalarida rivojlanayotgan sinfda talabalar o'rtasida so'rov o'tkazish texnologiyasi.Bu texnologiya oliy taʼlimda 1960-yillardan boshlab qoʻllanila boshlandi.(Judson va Sawada) Uord va boshqalar.SRS texnologiyasi evolyutsiyasini uch avlodga bo'ling: sinflarga qattiq o'rnatilgan uy qurilishi va tijorat versiyalari
(1960 va 70-yillar), infraqizil va radioni o'z ichiga olgan 2-avlod simsiz versiyalarichastotali simsiz klaviatura(1980-yillar - hozirgi) va 3-avlod veb-ga asoslangan tizimlar (1990-yillar - hozirgi).
Ilgari tizimlar dastlab an'anaviy, yuzma-yuz kurslar uchun mo'ljallangan edi;yaqinda ba'zi brendlar Blackboard va hokazolardan foydalangan holda onlayn kurslarga ham moslasha oladi. Oliy ta'limga qiziqish paydo bo'lishidan oldin biznesda foydalanish uchun auditoriya yoki guruh javob tizimlari birinchi marta ishlab chiqilgan (fokus-guruhlar, xodimlarni o'qitish va konferentsiya uchrashuvlari) va hukumat (elektron ovoz berishjadval tuzish va qonun chiqaruvchi organlarda va harbiy tayyorgarlikda namoyish qilish).
ning ishlashi talabalarning javob tizimlarioddiy uch bosqichli jarayon:
1) dars paytida
munozara yoki ma'ruza, o'qituvchi ko'rsatadi2
yoki savol yoki muammoni so‘z bilan ifodalaydi3
- o'qituvchi yoki talaba tomonidan oldindan tayyorlangan yoki o'z-o'zidan "parvozda" yaratilgan;
2) barcha talabalar o'z javoblarini simsiz qo'l klaviaturalari yoki veb-ga asoslangan kiritish qurilmalari yordamida kiritadilar;
3) javoblar
qabul qilinadi, yig‘iladi va o‘qituvchining kompyuter monitorida ham, proyektor ekranida ham ko‘rsatiladi.Talabalarning javoblarini taqsimlash talabalarni yoki o'qituvchini muhokama qilish yoki bir yoki bir nechta keyingi savollar bilan ko'proq o'rganishga undashi mumkin.
Ushbu interaktiv tsikl o'qituvchi va talabalar noaniqliklarni hal qilmaguncha yoki mavzu bo'yicha yakuniga yetguncha davom etishi mumkin.SRS potentsial afzalliklari
Talaba-javob tizimlari professor-o‘qituvchilarga har uch mas’uliyat sohasida foyda keltirishi mumkin: o‘qitish,
tadqiqot va xizmat.Talaba-javob tizimlarining eng keng tarqalgan maqsadi o'quvchilarning quyidagi yo'nalishlarda o'rganishini yaxshilashdir: 1) darsga qatnashish va tayyorgarlikni yaxshilash, 2) aniqroq tushunish, 3) dars davomida faolroq ishtirok etish, 4) tengdoshlari yoki hamkorlikni oshirish.
o'rganish, 5) yaxshiroq o'rganish va ro'yxatga olishni saqlab qolish, 6) va talabalarning qoniqishini oshirish.7
Talaba-javob tizimlarining ikkinchi asosiy maqsadi kamida ikkita usulda o'qitish samaradorligini oshirishdir.Talaba-javob tizimlari yordamida ma'ruza yoki muhokamaning sur'ati, mazmuni, qiziqishi va tushunishi to'g'risida barcha talabalardan (nafaqat sinfdagi bir nechta ekstrovertlar) tezkor fikr-mulohazalarni osongina olish mumkin.O'z vaqtida berilgan bu fikr-mulohaza o'qituvchiga qanday qilib kuchaytirish, aniqlashtirish yoki ko'rib chiqishni yaxshiroq baholash imkonini beradi.Bundan tashqari, o'qituvchi talabalar ehtiyojlarining guruh xususiyatlarini yaxshiroq baholash uchun talabalarning demografiyasi, munosabati yoki xatti-harakatlari haqida osongina ma'lumotlarni to'plashi mumkin.
Xabar vaqti: 2022-yil 12-fevral