Talabalarning javob tizimlari (SRS) - bu, ayniqsa, ko'p sonli o'quvchilar ishtirok etadigan ma'ruzalarda faol o'rganishni maksimal darajada oshiradigan qiziqarli va jozibador o'quv muhitini yaratish uchun mo'ljallangan rivojlanayotgan sinfda talabalar o'rtasida so'rov o'tkazish texnologiyasi. Ushbu texnologiya oliy ta'limda 1960-yillardan beri qo'llanilmoqda. (Judson va Sawada) Ward va boshqalar SRS texnologiyasining evolyutsiyasini uch avlodga ajratadilar: sinflarga qattiq o'rnatilgan dastlabki uy qurilishi va tijorat versiyalari.
(1960 va 70-yillar), infraqizil va radio aloqalarni o'z ichiga olgan 2-avlod simsiz versiyalarichastotali simsiz klaviaturalar(1980-yillar – hozirgi kungacha) va 3-avlod veb-asosidagi tizimlar (1990-yillar – hozirgi kungacha).
Avvalgi tizimlar dastlab an'anaviy, yuzma-yuz kurslar uchun mo'ljallangan edi; yaqinda ba'zi brendlar Blackboard va boshqalardan foydalangan holda onlayn kurslarga ham moslasha boshladilar. Oliy ta'lim qiziqish uyg'otmasdan oldin, auditoriya yoki guruh javob tizimlari dastlab biznesda (fokus-guruhlar, xodimlarni o'qitish va konferensiya uchrashuvlari) va hukumatda (...) foydalanish uchun ishlab chiqilgan.elektron ovoz berish(qonun chiqaruvchi organlar va harbiy tayyorgarlikda jadval tuzish va namoyish qilish).
Operatsiyasi talabalarning javob tizimlarioddiy uch bosqichli jarayon:
1) dars paytida
muhokama yoki ma'ruza, o'qituvchi 2 ni ko'rsatadi
yoki savol yoki muammoni og'zaki ifodalaydi3
– o'qituvchi yoki talaba tomonidan oldindan tayyorlangan yoki o'z-o'zidan "tezkor ravishda" yaratilgan,
2) barcha talabalar simsiz qo'lda ushlab turiladigan klaviaturalar yoki veb-asosidagi kiritish qurilmalari yordamida javoblarini kiritadilar,
3) javoblar
qabul qilinadi, umumlashtiriladi va o'qituvchining kompyuter monitorida ham, proyektor ekranida ham namoyish etiladi. Talabalarning javoblarini taqsimlash talabalarni yoki o'qituvchini muhokama yoki ehtimol bir yoki bir nechta qo'shimcha savollar bilan batafsilroq o'rganishga undashi mumkin.
Ushbu interaktiv sikl o'qituvchi ham, talabalar ham noaniqliklarni hal qilmaguncha yoki qo'llanilayotgan mavzu bo'yicha yakuniy xulosaga kelmaguncha davom etishi mumkin. SRSning potentsial afzalliklari
Talabalarning javob berish tizimlari professor-o'qituvchilarga mas'uliyatning uchta sohasida ham foyda keltirishi mumkin: o'qitish,
tadqiqot va xizmat. Talabalarning javob berish tizimlarining eng ko'p aytilgan maqsadi talabalarning quyidagi sohalarda o'qishini yaxshilashdir: 1) darsga qatnashish va tayyorgarlikni yaxshilash, 2) aniqroq tushunish, 3) dars davomida faolroq ishtirok etish, 4) tengdoshlar yoki hamkorlikni kuchaytirish.
o'rganish, 5) yaxshiroq o'rganish va o'quvchilarni saqlab qolish, 6) va talabalarning qoniqishini oshirish.7
Barcha talabalarga javob berish tizimlarining ikkinchi asosiy maqsadi o'qitish samaradorligini kamida ikkita usulda oshirishdir. Talabalarga javob berish tizimlari yordamida barcha talabalardan (nafaqat sinfdagi bir nechta ekstrovertlardan) ma'ruza yoki munozaraning sur'ati, mazmuni, qiziqishi va tushunchasi bo'yicha darhol fikr-mulohaza olish mumkin. Ushbu o'z vaqtida berilgan fikr-mulohaza o'qituvchiga ma'lumotni kuchaytirish, aniqlashtirish yoki qayta ko'rib chiqish kerakmi va qanday qilib yaxshiroq baholash imkonini beradi. Bundan tashqari, o'qituvchi talabalar ehtiyojlarining guruh xususiyatlarini yaxshiroq baholash uchun talabalar demografik ko'rsatkichlari, munosabatlari yoki xatti-harakatlari haqida ma'lumotlarni osongina to'plashi mumkin.
Nashr vaqti: 2022-yil 12-fevral