Ta'lim nuqtai nazaridan ko'plab olimlar o'qituvchilar va talabalar o'rtasidagi ta'lim sohasidagi samarali o'zaro munosabati dars berish sifatini baholashning muhim mezonlaridan biri ekanligini ta'kidladilar. Ammo sinflararo o'zaro ta'sirning samaradorligini qanday oshirish bo'yicha o'qituvchilar amaliyotga ega va o'rganishni talab qiladi.
An'anaviy o'qitish tushunchalarini o'zgartirish va sinf uchun mos o'quv rejasini shakllantirishning dastlabki shartiSinfning o'zaro ta'siri. O'qituvchilar nafaqat dars berish rejasini diqqat bilan o'ylab ko'rishlari shart, balki sinfda o'quvchilarning chiqish rejasini birlashtirish, sinfdagi o'quvchilarning chiqish nuqtasini shakllantirish va sinfda o'qishni rag'batlantiradi.
Talabalar va o'qituvchilar soni tengdir. Har bir o'qituvchi va talaba adolatli va adolatli munosabatda bo'lishga umid qilmoqda. Biroq, sinfda dars berishda, sinfda ko'p o'quvchilar, o'qituvchilarga qanday qilib adolatli munosabatda bo'lishlari kerak? BuTalaba ovozli bosishDonolik ta'limi ostida bo'lishga kelgan, o'qituvchilarga talabalar bilan yaxshiroq munosabatda bo'lishlariga yordam beradi. Savol va javobda ular talabalarning savol va javobini aniq tushunishlari mumkin. O'qitish usuli yutuq darajasiga bog'liq emas. O'qitish faoliyati "O'quv jamg'armasi" ga ega
O'qitish usullarini diversifikatsiya qilish zerikarli sinf muhitidan foydalanish mumkin. O'qituvchilar nafaqat dars berishlari kerak, balki savollar berishlari kerak. Talabalar talabalar bilan asosiy bilimlar uchun savollarga javob berish uchun o'zaro aloqada bo'lishlari mumkin. Bu vaqtda talabalar foydalanishlari mumkinTomoshabinlarning javobi tizimitugmalarni tanlash yoki ovozli javoblar. Bunday samarali o'zaro ta'sir talabalarning o'quv faoliyatida ishtirok etish uchun motivatsiyasini rag'batlantirishi mumkin.
Muammolarda yangi muammolarni aniqlash talabalar o'rtasida kognitiv ziddiyatlarni qo'zg'atadi. O'qish ma'lumotlari orqali kicker fonida talabalar bir-birlarining o'quv holatini va raqobatni doimiy ravishda takomillashtirishlari mumkin; O'qituvchilar, shuningdek, o'qitish usullarini yaxshilashlari, ular o'qitadigan bilimlar tizimidan qulay bo'lishlari va turli xil o'quv uslublarini yaratishlari mumkin.
O'qituvchilar-talabalararo hamkorlik o'qituvchilarga talabalarning ehtiyojlariga, talabalarning kognitiv yutuqlari va o'quvchilarning o'qitish jarayonini tasdiqlash bo'yicha o'z vaqtida qo'llanma. O'zini o'z vaqtida baholash va rag'batlantirish Uning bilimini "hayajonlanishi" bo'lishi mumkin. Shuning uchun o'qituvchilar talabalarning donoligini to'plashda, talabalarning fikrlash natijalarini va talabalarning nutqlarini qayta ishlash natijalarini o'zlashtirishda yaxshi bo'lishi kerak.
Har bir insonning ishi bo'yicha turlicha fikr yuritadi, shuning uchun sizning fikringizdagi samarali o'zaro ta'sir?
Post vaqti: Jul-30-2021