Fan-texnika taraqqiyoti bilan maktablar sinflarida turli xil elektron o'quv asboblari ham paydo bo'ldi.Asboblar aqlli bo'lib borayotgan bir paytda, ko'plab o'qituvchilar bu to'g'ri ish ekanligiga shubha bilan qarashadi.Ko'pgina o'qituvchilar sarson-sargardon bo'lib, sinfda javob berish mashinasi talabalar o'rtasidagi muloqotga to'sqinlik qiladimi?Bu savol yana bir yadroga olib keldi: qanday qilib to'g'ri ko'rish keraksinf javob tizimi?
"dan foydalanishsinf javob tizimi” sinfda o'qitish juda yangi ko'rinadi, ayniqsa, har bir talaba javob berishi mumkinko'p tanlovli savollarva o'qituvchi tomonidan berilgan hukm savollari.O'qituvchilar ham o'quvchilarning o'zlashtirishlarini oson tushunish uchun ushbu usuldan foydalanishlari mumkin, ammo savol shundaki, bunday konfiguratsiya kerakmi?Foyda qanchalik katta?Darsda javob berish apparatlaridan foydalanish haqiqatan ham o‘quvchilarning savollarga javob berishga ishtiyoqini ma’lum darajada safarbar etganini inkor etib bo‘lmaydi.Savollarga javob berish uchun qo'l ko'tarish bilan solishtirganda, shoshqaloqlik bilan javob berish raqobat xarakteriga ega, o'quvchilarda yangilik va yuqori ishtirok tuyg'usi mavjud va bu o'quvchilarning savollarga javob berish vaqtini tejashga yordam beradi.O'qituvchilar maqsadli tushuntirish va ko'rsatmalar berish uchun katta ekran orqali o'quv vaziyatidan xabardor bo'lishlari mumkin.Biroq, "sinfda javob berish tizimi" o'quv qo'llanmasi bo'lib, uning rolini oshirib yubormaslik kerak.
Sinfda o'qitish - bu o'qituvchilar va talabalar bir-biri bilan muloqot qiladigan ikki tomonlama faoliyatdir.Bu juda interaktiv va oldindan aytib bo'lmaydi.O'qituvchilar sinfni tinglayotgan o'quvchilarning ifodalari, savollarga javob berishdagi faoliyati va guruh bilan hamkorlikda o'rganish samarasi orqali o'qitish tartibi va taraqqiyotini o'z vaqtida o'zgartirishlari kerak.Sinfda dars berishda yaxshi natijalarga erishish.O'qituvchilar dars tayyorlashda xayoliga ham kelmagan ko'plab muammolar o'qituvchi va talabalar o'rtasidagi muloqot orqali yuzaga chiqadi.Shuning uchun, sinf muammolarini loyihalashda o'qituvchilar nafaqat muayyan muammoli vaziyatlarni yaratibgina qolmay, balki ishonchli ilhom orqali o'quvchilarning fikrlash ishtiyoqini safarbar qilishlari va o'qituvchi va o'quvchilarning samarali muloqoti orqali sinfda o'qitishning taxmini va avlod o'rtasidagi munosabatlarni boshqarishlari kerak. bir xil chastotali rezonansda o'qitish va o'rganishning ta'siri.Savollarga javob berish uchun sinfda javob berish mashinalaridan foydalanish, aksariyat hollarda bitta savol va bitta javob, shubhasiz, bunday ta'sirga erisha olmaydi.
Xabar vaqti: 31-mart-2023-yil