Fan va texnologiyaning rivojlanishi bilan maktablar sinflarida turli xil elektron o'qitish vositalari ham paydo bo'ldi. Asboblar tobora aqllilashib borayotgan bir paytda, ko'plab o'qituvchilar bu to'g'ri ish ekanligiga shubha bilan qarashadi. Ko'pgina o'qituvchilar sinfdagi avtomatik javob berish mashinasi o'quvchilar o'rtasidagi muloqotga to'sqinlik qiladimi? Bu savol yana bir asosiy savolga olib keldi: Qanday qilib to'g'ri qarash keraksinf javob tizimi?
"Foydalanish"sinf javob tizimi"sinfda o'qitish juda yangi ko'rinadi, ayniqsa, har bir talaba javob bera oladiko'p tanlovli savollarva o'qituvchi tomonidan berilgan baholovchi savollar. O'qituvchilar bu usuldan o'quvchilarning o'zlashtirishini osongina tushunish uchun ham foydalanishlari mumkin, ammo savol shundaki, bunday konfiguratsiya zarurmi? Buning foydasi qanchalik katta? Sinfda avtomatik javob berish moslamalaridan foydalanish o'quvchilarning savollarga javob berishga bo'lgan ishtiyoqini ma'lum darajada safarbar qilgani shubhasiz. Savollarga javob berish uchun qo'l ko'tarish bilan solishtirganda, shoshilinch javob berish raqobat xarakteriga ega, o'quvchilarda tetiklik va yuqori ishtirok hissi paydo bo'ladi va bu shuningdek, o'quvchilarning savollarga javob berish vaqtida darsdagi vaqtini tejashga yordam beradi. O'qituvchilar maqsadli tushuntirish va ko'rsatmalar berish uchun katta ekran orqali o'quv vaziyatidan xabardor bo'lib turishlari mumkin. Biroq, "sinf javob tizimi" axir o'quv vositasidir va uning rolini bo'rttirib ko'rsatmaslik kerak.
Sinfda o'qitish - bu o'qituvchilar va o'quvchilar bir-biri bilan muloqot qiladigan ikki tomonlama faoliyat. Bu juda interaktiv va oldindan aytib bo'lmaydigan. O'qituvchilar o'quvchilarning darsni tinglashdagi ifodalari, savollarga javob berishdagi natijalari va guruhli hamkorlikdagi o'rganishning ta'siri orqali o'qitish tartibi va taraqqiyotini o'z vaqtida moslashtirishlari kerak. Sinfda o'qitishda yaxshi natijalarga erishish uchun. O'qituvchilar darslarni tayyorlashda o'ylamagan ko'plab muammolar o'qituvchilar va o'quvchilar o'rtasidagi muloqot orqali ochib beriladi. Shuning uchun, sinf muammolarini loyihalashda o'qituvchilar nafaqat muayyan muammoli vaziyatlarni yaratishlari, balki o'quvchilarning fikrlashga bo'lgan ishtiyoqini ishontirish ilhomi orqali safarbar qilishlari va sinfda o'qitish presupulyatsiyasi va avlod o'rtasidagi munosabatni samarali o'qituvchi-talaba muloqoti orqali hal qilishlari kerak, shunda o'qitish va o'rganishning bir xil chastotali rezonansdagi ta'siriga erishiladi. Sinfdagi savollarga javob berish uchun avtomatik javob berish mashinalaridan foydalanish, ko'p hollarda bitta savol va bitta javob, shubhasiz, bunday ta'sirga erisha olmaydi.
Nashr vaqti: 2023-yil 31-mart