Yangijavob tizimlari talabalar uchun ulkan qiymat taklif qiladi va o'qituvchilarga juda katta yordam beradi. Professorlar nafaqat ma'ruzalarida savollar qachon va qanday berilishini moslashtira oladilar, balki kim javob berayotganini, kim to'g'ri javob berayotganini ko'rishlari va keyin bularning barchasini kelajakda foydalanish uchun yoki hatto baholash tizimining bir qismi sifatida kuzatib borishlari mumkin. Bu talabalarning ishtirokida katta o'sishdir, chunki...interaktiv talabalar klaviaturalari.
“Sizda buning isboti bor, chunki dasturiy taʼminot buni arxivlaydi va siz qaysi talaba javob berganini va savol haqida qancha vaqt oʻylaganini koʻrishingiz mumkin”, deydi Spors. “Agar biror narsa notoʻgʻri ketayotganini koʻrsangiz, bu sizga kuzatib borish va talabalarga toʻgʻridan-toʻgʻri elektron pochta xabarini yuborish imkonini beradi. Shuningdek, u interaktiv orqali talabaning ishtirokini belgilaydi.talabalar ovoz berish tizimi.
Sportchilar buni shunday deydi dasturiy ta'minot, o'qituvchilar qaysi talabalar o'z javoblari orqali yutuqlarga erishayotgani va qaysilari qiynalayotganini ko'rsatadigan haftalik hisobotni olishlari mumkin. Shuningdek, u o'qituvchining savollarining samaradorligini va "siz yana kirib [kontseptsiyani] tushuntirishingiz kerakmi yoki yo'qmi" ni o'lchashi mumkin.
O'qituvchilar ishtirok uchun kredit berishlari mumkin. Ular shuningdek, ARS orqali vaqt bilan belgilangan yoki belgilangan bo'lmagan 10-20 ta savolli imtihon o'tkazishlari mumkin. Variantlar cheksizdir. Lekin, uning so'zlariga ko'ra, asosiy narsa - bu ishtirok etish, albatta ball qo'yish va baholash emas.
“Asosiy maqsad talabalarni materialga jalb qilish, material haqida suhbatlashish, material haqida oʻylash va qandaydir yoʻl bilan ularning fikr-mulohazalarini olishdir”, deydi Spors. “Oxir-oqibat, ular oʻrganish uchun aynan shuni qilishlari kerak. Agar ishtirok etish uchun mukofot boʻlsa, talabalar, garchi ular bunga ishonchlari komil boʻlmasalar ham, javob berish ehtimoli koʻproq. Oʻqituvchilar sifatida bu bizga maʼlum mavzular qanchalik yaxshi tushunilganligi haqida ancha yaxshi fikr-mulohaza beradi.”
ARSda ishlash
Sporsning aytishicha, ARS ayniqsa ilmiy asoslangan ta'lim muhitida va ikki tomonlama muloqotning yanada dinamikroq bo'lishi mumkin bo'lgan boshqa sohalarda samarali hisoblanadi. Uning aytishicha, ko'plab optika tushunchalari va materiallarini o'qitishni talab qiladigan kurslarida real vaqt rejimida javob olish imkoniyatiga ega bo'lish foydalidir.
"Gapirish uchun juda ko'p didaktik materiallar, muammolarni hal qilish jarayoni mavjud bo'lib, bu auditoriyaning javob berish tizimida juda yaxshi yordam beradi", deydi u.
Har bir laboratoriya yoki ma'ruza ARS uchun mos emas. Uning so'zlariga ko'ra, talabalar ko'p ma'lumotni o'rganishlari kerak bo'lgan kichik guruhlarda olib boriladigan yuqori darajadagi klinik ta'lim tezkor natijalar bilan moslashmaydi. savol-javob tizimiU ARS juda qimmatli ekanligini, ammo muvaffaqiyatli o'qitish strategiyasining faqat bir qismi ekanligini tan oladi.
“Texnologiya faqat ishlatilgandagina yaxshi”, deydi Spors. “Buni qoʻpollik bilan qilish mumkin. Buni mutlaqo haddan tashqari qilish mumkin. Buni oʻquvchilarning asabiylashishiga sabab boʻladigan tarzda qilish mumkin. Shuning uchun ehtiyot boʻlishingiz kerak. Siz tizimni bilishingiz kerak. Siz uning cheklovlarini bilishingiz kerak. Va siz uni haddan tashqari oshirib yuborishni xohlamaysiz. Bu toʻgʻri miqdorda boʻlishi kerak.”
Lekin agar u to'g'ri bajarilsa, foydalari kamchiliklaridan ancha ustundir.
“Tizim talabalarning materialni qanday qabul qilgani va unga bo'lgan munosabatida farq qiladi”, deydi Spors o'z talabalari haqida. “Ular ishtirok etgan o'tgan yilga nisbatan biz yaxshilanishga erishdik. Bu shunchaki bitta vosita, ammo juda foydali vosita.”
Nashr vaqti: 2021-yil 10-iyun